“La creación de la bandera argentina, es la expresión de la naciente identidad nacional argentina. Belgrano su creador, fue sin duda el visionario intérprete de una creación popular y colectiva.  Los patriotas lucharon y murieron por defender los ideales de libertad e independencia que la bandera argentina representa.”

El 20 de junio 1820 moría Manuel Belgrano en una Buenos Aires asolada por la guerra civil que llegó a tener ese día tres gobernadores distintos. Antes de morir donó sus últimos ahorros para la construcción de escuelas públicas. Sólo un diario, «El Despertador Teofilantrópico» se ocupó de la muerte de Belgrano.

En un acto sencillo y emotivo los alumnos de Junior 4, antes de hacer la Promesa formal, contaron a la audiencia el trabajo de investigación realizado, la visita a Rosario y sus reflexiones sobre el hecho de prometer lealtad a la Bandera Nacional.

“Honesto, luchador y generoso, un verdadero prócer que merece nuestro homenaje, un ejemplo a seguir. Siempre presente en todos los momentos de su vida: la Patria y el bien común.”

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Comentarios desactivados en Happenings – Día de la Bandera 2016

Para comenzar las competencias internas para los SPORTS, comenzamos con la primera prueba interhouses 2016, el cross country.
Los alumnos debieron correr una distancia estipulada, la cual fueron entrenando a lo largo de las clases de educación física y quedo demostrado que con mucho entusiasmo y dedicación se llega a lograr semejante objetivo.
Felicitamos a todos por su gran desempeño y aquí les dejamos los ganadores y los primeros resultados:

Los Ganadores son:

BLUE: 230 Puntos

GREEN: 207 Puntos

YELLOW: 199 Puntos

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During the lasts weeks, Kinder 3 has been working on a project about pets. They started to investigate what a pet was and their characteristics. The parents collaborated with material such as photos and videos. Their teacher read books, sang songs, played animal games and together with the pupils prepared crafts.

They were able to learn that a pet is an animal that lives at home and is taken care of by members of the family. They also learnt that wild animals are not pets because they can’t live in houses.

To finish off the project, Kinder 3 was transformed into a Pet shop and the children dressed up as vets and played with their own stuffed animals. They had lots of fun pretending to be vets!!!

They had a really great time while they learnt about animals!!!!

Durante las últimas semanas los niños de Kinder 3 estuvieron trabajando en un proyecto sobre mascotas. Empezaron investigando que es una mascota y sus características. Todos los padres colaboraron con materiales como fotos y videos. Sus maestras leyeron libros, cantaron canciones, jugaron y prepararon trabajos especiales.

Pudieron aprender que las mascotas son animales que viven en nuestras casa y algún miembro de la familia se ocupa de cuidarlo. También aprendieron que los animales salvajes no son mascotas, por que no pueden vivir en nuestras casas.

Para finalizar con el proyecto, Kinder 3 se transformo en un Pet Shop y los niños se disfrazaron como veterinarios y jugaron muchísimo. Se divirtieron pretendiendo ser veterinarios!

¡Verdaderamente se disfrutaron aprendiendo sobre los animales!

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Continuando con los torneos de Hockey y Futbol los alumnos del senior school participaron de la Copa Northen, donde asistieron 8 colegios del Polo Educativo.

Con grandes logros los varones pudieron obtener el segundo puesto y las mujeres el quinto lugar.

Pero en ambos casos el éxito ocurre cuando los sueños son más grandes que sus excusas, por eso los felicitamos por haber entregado todo en la cancha.

Middle 2 & 3

Después de tantas suspensiones por la lluvia que nos perjudicaron el mes de Abril, los chicos de middle 2° & 3° pudieron disfrutar de su primer torneo deportivo de la temporada.

Con grandes resultados los varones obtuvieron el tercer puesto y las chicas el cuarto, donde lograron conseguir un excelente trabajo en equipo.

Sigan persistiendo que lo único imposible es aquello que no lo intentan.

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Desde el mes de marzo el Community Service Team 2016 trabaja de manera intensa para colaborar con las personas que más lo necesitan.
En esta oportunidad realizamos la primer colecta anual destinada a dos instituciones: el Hogar Confiar y el comedor comunitario Esperanza de los Niños. Ambas instituciones se encuentran necesitadas y acordamos ayudarlas con diferentes materiales, entre ellos, zapatillas, utensilios de cocina, útiles escolares para la escuela de adultos, etc.
La colecta continua siendo un gran éxito y los alumnos trabajan semana a semana en la clasificación de la mercadería. Los padres son los encargados de la distribución a los diferentes se centros.
A las donaciones se sumaron artículos comprados con lo recaudado en el Bingo solidario del «family day».
En los próximos días realizaremos la entrega final y por supuesto que vamos por más.

… «Trabajar en equipo divide el trabajo y multiplica los resultados,  más cuando es solidario»…  Anónimo

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Children learn best if they are actively engaged so, every friday we play in corners. Implementing centers promotes independence, help children become more responsible, reinforce vocabulary and provides the teacher meet the needs of individual students. The classroom is organized in stations where they play games and practise all the vocabulary they have learnt throughout the year.

Literacy Centers give ample opportunity to the pupils to select their area of study and play at their own level. A literacy center aims to provide a range of activities that are suitable to the differing abilities of students. They are designed to include independent activities as well as small group activities and encourage the learners to experiment with new things.

Math Centers allow children to face positive challenges and gain self-esteem through success. Students are exposed to sorting, sequencing, and counting material.

Fine Motor Skill Corners can be fun for both the child and the attending adult. These include materials such as Lego, play dough, pegboards, clothing, sorting materials, construction toys, bottles and lids, paper, pens, paints and any other media utilizing the fingers to develop their fine motor skills.

The children divide in small groups every Friday and play in Corners.

They have lots of fun going around the class and participating in all the different STATIONS!

Los niños aprenden mejor si se dedican activamente así, todos los viernes que juegan en las esquinas. Son centros de desarrollo que promueven la independencia, ayuda a los niños a ser más responsables, a reforzar el vocabulario y proporciona al maestro la oportunidad de cumplir con las necesidades de cada estudiante. El aula se organiza en estaciones donde juegan los juegos y practican todo el vocabulario que han aprendido a lo largo del año.

Centros de alfabetización da una amplia oportunidad a los alumnos para seleccionar su área de estudio y jugar a su propio nivel. Un centro de alfabetización tiene como objetivo proporcionar una gama de actividades que son adecuados a las diferentes capacidades de los alumnos. Están diseñados para incluir las actividades independientes, así como actividades de grupos pequeños y animar a los estudiantes a experimentar con cosas nuevas.

Centros de matemáticas permite que los niños se enfrenten a desafíos positivos y a ganar autoestima a través del éxito. Los alumnos están expuestos a la clasificación, secuencia, y el material para contar.

Esquinas de habilidades motoras finas pueden ser divertido tanto para el niño como  para el maestro. Estos incluyen materiales tales como Lego, plastilina, tableros, ropa, materiales de clasificación, juguetes de construcción, botellas y tapas, papel, bolígrafos, pinturas y cualquier otro medio que utilizan los dedos para desarrollar sus habilidades motoras finas.

Los niños se dividen en grupos pequeños todos los viernes y juegan en las esquinas.

Los chicos se divierten mucho y andando alrededor de la clase y participando en todas las diferentes estaciones!

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The New Stone Age. Period in Britain when men started to learn things, when flints were used for weapons and clay for pots and bowls. Age when huts were made with sticks covered in basketwork. Beds were stones covered in warm animal skins and huts had a hole in the roof for the smoke to go out. Age when men began to live in tribes, dogs helped in the hunt and henges were built for their god, the sun. Period when fishing and hunting were their way of life.

The children worked in groups to make a model of a village. They planned it and used clay to make people, huts and artifacts, showing their imagination and skill at making things with their hands.

La Nueva Edad de Piedra. Período en Gran Bretaña cuando los hombres comenzaron a aprender cosas, cuando se utilizaron las piedras para las armas y la arcilla para ollas y cuencos. Época en la que se hicieron chozas con palos cubiertos de cestería. Las camas eran piedras cubiertas con pieles de animales y cálidas cabañas tenía un agujero en el techo para que el humo saliera. Edad cuando comenzaron los hombres a vivir en tribus, perros ayudó en la caza y henges se construyeron para su dios, el sol. Período en que la pesca y la caza eran su forma de vida.

Los niños trabajaron en grupos para hacer un modelo de un pueblo. Lo planearon y se utilizan arcilla para hacer que la gente, cabañas y artefactos , mostrando su imaginación y habilidad para hacer cosas con las manos.

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Este año los alumnos de Junior 4 viajaron a Rosario con un doble propósito; participar de un encuentro de hockey y rugby con otras instituciones bilingües en el campo de deportes del Colegio San Bartolomé y prepararse para el gran momento del año: su promesa de lealtad a la Bandera Nacional.

El primer día los equipos participaron en varios partidos de rugby & hockey, obteniendo muy buenos resultados y demostrando un gran trabajo grupal y un excelente comportamiento dentro y fuera de las canchas. Al finalizar los partidos compartieron un merecido, reparador y riquísimo tercer tiempo con todos los jugadores. Luego se instalaron en el hotel y salieron a cenar temprano para estar listos en horario al otro día para el viaje a San Lorenzo y la visita al monumento a la Bandera. En el convento San Carlos vieron un video explicativo sobre los detalles de la Batalla de San Lorenzo, su contexto histórico y recorrieron el museo. En el monumento escucharon atentamente sobre las etapas de su diseño y construcción y apreciaron las diferentes partes que la componen. Así pudieron comprender lo que los diseñadores y artistas quisieron transmitir a través de esta obra monumental única.

Los guías respondieron ampliamente a sus preguntas y les brindaron mucha información para este proyecto y se despidieron felicitándolos por su respeto, entusiasmo y buenos modales.

«Sirvo a la patria sin otro objeto que el de verla constituida, ése es el premio al que aspiro.»

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Comentarios desactivados en Junior – Rosario: Gira Deportiva y Viaje de Estudios